Pedagogía y Amor ante Todo

La vida de un verdadero  (a)  maestro ( a) trascurre a diario en una mágica sinfonía de entrega y de pasión por el otro.   La profesión docente poco valorada, vapuleada y desmedrada por la sociedad, no tiene ni medio asidero a lo que realmente representa en el consciente del profesor y para todo lo que está llamado a realizar en la vida de  los estudiantes .   

Un  maestro (a) más que una gran enciclopedia de contenidos y de saberes , es un ser humano especial formado para  aceptar, acoger y comprender  todo el universo que representa un niño  (a) darle la mano e invitarlo a caminar no sólo por el conocimiento, sino por la vida. 

 Enseñamos a compartir, empatizar, socializar con los otros a aceptar diferencias, queremos que cada cuál logre en definitiva ser un ser humano integro, lleno de pasión y cariño por lo que hace y por lo que entrega.

Un maestro (a) comprometido, es fundamental en el desarrollo de una sociedad sana, que desea lograr avances hacia el futuro.  No es para hoy cuando educamos es para el mañana, en ese futuro no muy lejano en que los niños (as) se hacen adultos  y que  desde allí pueden realizar aportes concretos y reales a este mundo y a esta sociedad.

El maestro (a) se llena de energías al ver avances, logros y sonrisas. Llena constantemente su alma de recompensas. Algunos vivimos con nuestro corazón a mil por dar lo mejor en cada segundo de nuestra existencia por el otro. Por verlo crecer sano y saludable , cosas que la gente común jamás comprendería.

  Ser maestro es ser amor en practica constante. El  valor esencial de la educación y el plus vital de cada día en el aula es la disposición y el amor con que nos entregamos, somos una extensión de la familia, una extensión de la sociedad que acoge a niños y niñas que están forjando su espíritu, para ser fuertes ante la adversidad , para luchar y lograr sus sueños, en definitiva para sean seres humanos  felices con la vida que elijan y decidan vivir.

" Tiempo y respeto pedagógico"

 Una de las cuestiones importantes en el trabajo educativo es aprovechar al máximo cada minuto de las hora destinada a la enseñanza y al aprendizaje.

Para conocimiento de las personas ajenas al proceso educativo,  les señalaré que cada bloque de clase se programa en una hora y media , para el trabajo de un  asignatura entre recreos de 15 a 10 minutos cada uno.
Partiendo que desde el toque del timbre, hasta que el profesor ingresa  con los alumnos a la sala de clases se gastan alrededor de 5 minutos de la clase.

 Bien,  considerando  los diversos factores que intervienen  en el aula, la condición , el clima y disposición de los alumnos para comenzar la actividad académica son fundamentales para entablar de lleno la práctica educativa y muy importante la experiencia del profesional de educación.

 En Nuestro país ( Chile)  en comparación a otras realidades que he podido conocer  en mi  vida como profesora,  la dinámica escolar  es muy distinta, ya que la falta de respeto  hacia el maestro y hacia el valor de la educación se hacen patentes a la hora de enfrentarse a un grupo curso, siempre existiendo aquel o aquellos  personajes que intentan  conciente u inconscientemente de  impedir el normal proceso de enseñanza ya sea esto por degeneración social o  condiciones especificas de los alumnos (as).

Entendiendo la degeneración Social como la falta de interés de los alumnos, los cuáles no perciben en el sistema educativo una real oportunidad para mejorar su propia calidad de vida ,en un futuro no muy lejano. Entonces que les queda  mostrarse , bajoneados , faltos en respeto , rebeldes y llenos de desidia ante un sistema que les parece retrogrado  y sin estimulo.

La experiencia y la esperticia del maestro (a) se hacen fundamentales ante esto, ya  que saber manejar grupos cursos  extremadamente numerosos  ( 45 o más)  no es experiencia que se adquiere de buenas a primera, hay que haber sufrido en el aula para saber como hacerlo  realmente bien.Ya que muchísimas veces debemos detener  el proceso dinámico del aprendizaje por actitudes de negación , falta de respeto o hasta violencia entre alumnos  que interfieren  con el clima , llevando al maestro (a) y al grupo curso a perder valiosos minutos del proceso educativo.

La labor del maestro en grande, tener el don de motivar y entablar una real conexión con los alumnos depende  en exclusiva de  cómo lleguemos a mover su  inconsciente-consciente, para que el alumno (a) tome realmente el interés que merece cada actividad destinada para que ellos y ellas  puedan crecer realmente en la educación.

Por tanto llamo a  concientizar a hijos e hijas de la importancia  del tiempo pedagógico y del aprovechamiento cabal de las horas ,  la atención y respeto  tanto al grupo como al docente son fundamentales para generar una  buena dinámica académica.

Todo lo anterior tiene como único fin animar a que  el tiempo perdido jámas se recupera,entonces aprovechemos al máximo en tiempo en la escuela.

La comprensión a temprana edad.

Los  estudios señalan que niños (as) con ambientes más ricos en experiencias  son más asertivos a la hora de comprender.

Pero ¿Qué es comprender?, es entender lo que ocurre, imaginar,  procesar  toda aquella experiencia previa y conectarla con un nuevo aprendizaje, luego de todo aquel proceso mental obtendremos la comprensión, pudiendo manifestar de algún modo su resultado ya sea  mediante:  una palabra, una idea, un dibujo, etc.

 Que nos queda entonces. Para mantener una mente activa en los procesos cognitivos, lo primero que debemos  hacer con nuestros  niños (as)   a temprana edad  es mostrarles,  decirles que son  las cosas , cómo funcionan y para qué sirven.  Por ningún motivo a la edad de las preguntas lo haga callar, explíquele cada cosa que el desee descubrir , así estará desarrollando su gusto por descubrir. Además realice en conjunto  actividades en donde ellos puedan manifestar sus procesos cognitivos como por ejemplos : la pintura,  los dibujos, o el modelado en plásticina.

Las imágenes mentales que podemos extraer de la realidad,  nos llevan a relacionar de mejor forma cada nueva experiencia y cada nuevo aprendizaje. Como coordinadora del Área de la Comprensión hemos destinado que para los pre básicos la estrategia para probar sus procesos de comprensión serán  las imágenes que los niños (as)  puedan plasmar en sus cuadernos, haciendo de esto una práctica diaria del proceso de comprensión.

Si , imaginamos todo aquello que escuchamos o leemos la comprensión será a un mayor, tendremos entonces en donde anclar el nuevo conocimiento.

Los hogares de Chile están carentes de muchos estímulos, necesitamos un país que comprenda lo que lee y lo que ocurre, así lograremos ser una sociedad  mejor.

Las Experiencias

Como buena maestra debo ser consciente que cada experiencia debe ser  un gatillante a la hora de adquirir conocimientos en los alumnos, éstas deben ser gratificantes y de gran estimulo intelectual.

Por lo anterior quedan obsoletas y derogadas las actuales prácticas pedagógicas en donde el maestro (a) se dedica solo a escribir y dictar un discurso repetitivo y sin sentido para los alumnos (as), ya que no lo pueden conectar con experiencias previas de aprendizaje.  Lo digo porque lo veo a diario en las aulas y lo veo en mis hijos que me dicen mamá " Que aburrido es estar ahí sentado todo el rato".

Debemos pues, preparar nuestras prácticas pedagógicas con anticipación, no solo para el contenido duro que esta en todas partes , sino para  brindar una experiencia  rica y vivas para los niños (as) de hoy, tan invadidos de estímulos visuales . Dando la oportunidad de participar, de experimentar ,de compartir y de construir su propio aprendizaje.

 Es deber entonces de cada maestro (a) tener presente, que el será el detonador de los buenos aprendizajes de calidad.

La misión es ir construyendo y tejiendo la dinámica intelectual de los alumnos (as), es construir esquemas mentales ricos en variedades de vivencias.  Para si consolidar las capacidades,  habilidades y destrezas propias de cada nivel intelectual.

Para lograr todo lo anterior es necesario realizar una auto evaluación del propio desempeño profesional ,  la cuál se manifiesta  en los Estándares de competencias docentes, en el Marco de la Buena Enseñanza.
No será difícil hacerlo , tan sólo observa  el rostro de tus alumnos (as) en tus clases y tu nivel de satisfacción al terminar ésta.   El ambiente te lo dirá. O si eres Apoderado pregunta que tal la clases, ahí tendrás tu primer termómetro de cómo lo estas haciendo o lo están haciendo.

No es fácil la  labor docente, es un desafío constante,  ya que de nosotros depende el futuro de muchas vidas que se moldean en las aulas de este país.  Pero nada es imposible Todo se puede.

Compartamos pues todas nuestras experiencias exitosas con nuestros colegas , no cerremos las puertas del aula, abramoslas para que entre  todo lo que puede mejorar nuestra labor educativa. Es nuestro deber constante y un desafió sin fin.

¿ De dónde nace la vocación?

Desde mi niñez fui educada en la religión, conocí variados cultos, en los cuales comprendí la entrega, la constancia y  la fe de las personas.   Aprendí antes de los 7 años el Valor del Gran Maestro y sus enseñanzas en este mundo. No fue hasta ya adulta que opte por una religión en específica, tan solo ahí sentí el verdadero llamado de la espiritualidad, y se preguntarán por qué comienzo con este relato de mi vida.  Por que es en este encuentro con Dios, el que me llevó a elegir mi profesión.

Mi vida no ha sido fácil, la pobreza y las necesidades mostraron su rostro en mi infancia, las carencias materiales estuvieron siempre muy cerca de mi familia. Pero eso no fue obstáculo para alcanzar logros y felicidad en mi vida.  Es por ello que al ser Maestra puedo inculcar y dar fe con mi propia existencia  que podemos construir un mundo mejor, ser seres humanos comprometidos y amantes de lo que hacemos, fieles a nuestros principios y preocupados por lo que acontece en nuestro mundo.

La vocación es un llamado de lo espiritual a la entrega completa del ser, por el otro, a dar nuestras de cómo cada quién construye su propia existencia.
Sin duda las familias cumplen un rol fundamental en el desarrollo de los individuos, pero hay quiénes  se pueden cruzar en el camino y cambiar para siempre el rumbo de una vida o una familia completa.

Por todo  lo anterior, ser MAESTRA conlleva una labor no tan sólo pedagógica y académica, es  una labor que nace desde espíritu que mueve la energía interna del ser, que llama a dar la mano y enseñar a caminar a conocer , a aprender y a reconocer nuestro universo y a nosotros mismos.

Ser profesor conlleva entonces  más que una consigna, es pues un estilo de vida , de ejemplo y lucha por la vida, por la digna existencia del ser humano.